ОЛИМП КНИГА- наш сайт с более широким каталогом
По техническим причинам номер телефона временно недоступен. Пожалуйста, пишите на эл.почту uwentashop@mail.ru
Уважаемые покупатели! Просим обратить внимание, что наш Пункт Самовывоза находится по новому адресу (Москва, Каширский пр.17 к.10)!
Каширский пр. 17/10 с 10 до 18 (ПН-ПТ)
Заказать звонок
Каталог товаров
Избранное
Корзина

Батяева С.В., Мохирева Е.А. Называй, говори, рассказывай! Где мы были? Что узнали? Давай поговорим!

Артикул: ДБ053-08
Батяева С.В., Мохирева Е.А. Называй, говори, рассказывай! Где мы были? Что узнали? Давай поговорим!
246 рублей 188 рублей
Подробнее
В наличии на удаленном складе.
Привезем под заказ через 3 рабочих дня.

Ближайшие сроки доставки
Самовывоз (г. Москва м. Варшавская): с
Курьерская доставка: с
Boxberry: отправим
Почта России: отправим
Как получить заказ:
  • 1Самовывоз (г. Москва, м. Варшавская / Каширский пр.17 к.10)
  • 2Пункты самовывоза Boxberry (по всей России)
  • 3Курьерская доставка (в пределах МКАД)
  • 4Курьерская доставка (за пределами МКАД)
  • 5Почта России
  • 6Транспортная компания (до терминала по всей России)
  • 7Международная доставка

Тетрадь предназначена для занятий в детском саду и дома с младшими дошкольникам — детьми 3–4 лет.

В совместной деятельности.

Задания тетради построены на совместной работе взрослого и ребёнка. Поддерживайте любознательность ребёнка, общайтесь с ним, разговаривайте, как можно больше, отвечайте на вопросы. Познавательные и занимательные материалы тетради с яркими иллюстрациями и активными заданиями помогут вам в этом.

Целенаправленное развитие.

На каждом возрастном этапе дошкольного детства решение задач речевого развития ребёнка имеет свои особенности.

Развитие речи дошкольника, обучение его родному языку начинается с первых лет его жизни. Вот ребёнок называет первое слово, затем он умиляет родителей первыми забавными предложениями и вопросами. Речь малыша ситуативна, часто понятна только родителям. Взрослые говорят ребёнку, как называется тот или иной предмет. Малыш повторяет за взрослыми слова, но это не бессознательное повторение: он начинает соотносить, каким словом называется тот или иной предмет.


И, наконец, речь малыша становится контекстной — это уже связная речь. Ребёнок не только называет предметы, их качества, действия, но может описать предмет, рассказать, какой он, придумать рассказ (сказку), учится рассуждать.

Однако далеко не все дети к концу дошкольного возраста овладевают необходимыми речевыми умениями. При стихийном речевом развитии лишь немногие достигают высокого речевого уровня (об этом часто говорят учителя, которые начинают учить ребенка в школе). Многие недостатки в речи ребенка замечают и сами родители, поэтому только специальное целенаправленное обучение может развить у ребёнка все стороны речи.

Развитие всех сторон речи.

Фонетическое развитие: ребёнок должен правильно и чётко произносить все звуки родного языка. Понимать, что слова состоят из звуков. Нужно учить ребёнка произносить слова, используя разные способы интонационной выразительности: с восклицанием, вопросительно, удивлённо, громко, тихо, шёпотом. Малыш должен уметь менять темп речи (говорить быстро, умеренно, медленно).

Лексическое развитие: ребёнок узнаёт название новых слов (предметов, явлений, их качеств, действий), учится понимать значение слов, близких и противоположных по смыслу, знакомится с многозначными словами, а затем начинают употреблять эти слова в активной речи.

Грамматическое развитие: ребёнок учится согласованию существительных и прилагательных в роде, числе, падеже (особое затруднение вызывает родительный падеж единственного и множественного числа), образованию повелительного наклонения глагола. Малыш усваивает разные способы словоизменения и словообразования, а также учится построению разных типов предложений.

Развитие связной монологической речи: ребёнок учится строить связные высказывания, описывать предметы, сочинять рассказы и сказки, а также рассуждать.

Предварительный просмотр